为深入贯彻2026年全国教育工作会议精神，落实国家教育数字化战略部署，积极响应重庆市“人工智能+教育”行动要求，以及北碚区建设教育强区、推动人工智能深度应用的年度工作重点，2026年3月3日，重庆市兼善中学紧扣“数智赋能课堂，精研‘五新’实践”主题，举办“兼善论坛”。论坛旨在将宏观政策导向与一线教学实践深度融合，通过分享、研讨AI赋能教育教学的创新案例，探索校本化实施路径，为区域教育数字化改革贡献“兼善智慧”。论坛由副校长王照标主持。

李东老师以“兼善之道”破题，分享了如何利用AI工具破解高中物理教学资源整合难、抽象概念讲解难的困境。他通过运用“角色+背景+任务”的提示词公式，引导AI生成精准的教学设计方案；并演示了使用工具制作交互式物理动画，将抽象的斜抛运动轨迹可视化，引导学生从被动听讲转向深度探究。他提出，AI将助力实现个性化学习、虚拟实验和智能评价，而教师的角色将向学习设计师、个性化导师和伦理引导者深化，用技术解决效率问题，以人文关怀守护教育灵魂。

梁恩钊老师分享了如何让人工智能教学“从课堂中来，到生活中去”。他通过引入数字人助教承担标准化讲解，自身聚焦启发引导，实现了高效的人机协同。课堂上，他引导学生从“未来智能生活”视频中联系现实，激发探索兴趣，并利用扫地机器人等生活常见设备，设计“图像识别垃圾”实践项目，让学生在使用“浦育”平台训练模型的过程中，自然理解技术原理，培养计算思维与创新意识，实现了知识在真实情境中的活化与应用。

赵慧老师从教育科研的视角，分享了AI如何助力教师突破“没时间、没方向、没支撑”的困境。她系统介绍了利用AI进行论文写作的“四步曲”（选题、搭架、撰写、优化）和课题申报的“四步曲”（梳理、撰写、打磨、梳理），提供了从发现教学问题到形成学术成果的清晰路径。她特别提醒，使用AI应遵循“不排斥、不依赖”的原则，让其承担“写”与“找”的辅助工作，教师则牢牢把控“想”与“证”的核心，实现人机协同下的专业成长。

陈亮老师以“当AI可以画画，美术核心素养教的是什么？”为切入点，指出AI生成图像的逻辑漏洞，强调图像识读是公民必备技能，提出美术教学应聚焦创意实践、文化理解与真实情感表达，重视育人过程而非单一结果。

叶静老师系统介绍了AI如何成为历史教师的“备课神器”。叶老师强调，AI的价值在于将教师从海量资源检索中解放出来，聚焦于更高阶的教学设计，但对其生成内容必须保持审慎，加以验证。

宋江涛老师以“数智赋能·提质增效”为主题，分享了AI工具在初中化学备课与教学中的应用实践。他结合初中化学教学场景，具体展示了AI在快速生成思维导图、制作高颜值知识卡片、一键生成PPT课件以及辅助设计游戏化教学活动等方面的应用案例，为利用AI提升备课效率与课堂吸引力提供了切实路径。

万欣老师以立定跳远教学为例，分享“AI走进体育课堂”的实践成果。她利用AI视频生成工具，制作出可慢放、多角度的标准动作演示视频；更通过将学生动作与标准视频同屏对比，并交由AI分析，实现了对动作细节的精准识别与反馈。这种方式使教学评价从经验判断转向数据支撑，让学生能清晰看见自身问题，进行针对性改进，极大提升了练习效率与课堂趣味性，体现了科技对传统体育教学模式的赋能升级

张雪琳老师的分享聚焦于AI辅助命题，助力备考减负增效。她详细阐述了如何利用学科网的智能工具，解决手动命题耗时费力、精准度不足、创新性不够的三大痛点。通过智能生成双向细目表确保考点覆盖，再利用AI对题目进行情境化、探究性优化，她能够快速制备出规范且高质量的模拟试卷。她强调，善用这些工具并非“偷懒”，而是“高效借力”，能让教师将节约的时间用于更深入的学情分析和学生辅导。

陈杰老师以其获奖的“红蕴碚城·嘉陵薪火”研学路线为例，生动展示了AI在思政研学中的创新应用。

本次“兼善论坛”紧扣国家、市、区教育数字化发展的政策导向，内容贯穿课堂教学、教科研、研学实践等多场景，既展现了兼善中学教共体教师在AI与教育教学融合领域的前沿探索，也为“五新”实践落地课堂提供了实操方案，更深化了教师对数字化时代角色转型的思考。学校将以此为契机，持续推动人工智能与教育教学的深度融合，鼓励教师将数智工具与教学实践深度结合，以教共体协同发展助力北碚区教育强区建设，为国家教育数字化战略落地贡献兼善力量，努力做学生成长路上的智慧引路人，共同谱写学校教育高质量发展的崭新篇章。

（图文/重庆市兼善中学）