文明实践网讯（通讯员：洪媚）日前，由北京师范大学主办，北京师范大学教育学部、北京市朝阳区教师发展学院及北京中学联合承办的 2025 循证教育国际研讨会（ICEBE 2025）在北京中学成功举办。本次大会以“人工智能时代的循证教育” 为主题，采用线上线下相结合的方式，汇聚来自全球多个国家与地区的教育领域顶尖专家学者、政府代表及一线教育工作者，共同探索循证教育与人工智能深度融合的创新路径，为推动教育高质量发展注入强劲的学术动力与实践智慧。    此次国际研讨会的参会与分享，是学校教育教学思考与实践成果走向国际舞台的重要契机。未来，将持续深耕“AI + 循证”教育创新实践，吸纳先进教育理念与经验，不断完善育人模式，以更精准、更科学的教育实践赋能每一位学生的全面发展，为建设教育强国贡献基层学校的坚实力量。(撰稿:洪  媚)）日前，由北京师范大学主办，北京师范大学教育学部、北京市朝阳区教师发展学院及北京中学联合承办的 2025 循证教育国际研讨会（ICEBE 2025）在北京中学成功举办。本次大会以“人工智能时代的循证教育” 为主题，采用线上线下相结合的方式，汇聚来自全球多个国家与地区的教育领域顶尖专家学者、政府代表及一线教育工作者，共同探索循证教育与人工智能深度融合的创新路径，为推动教育高质量发展注入强劲的学术动力与实践智慧。

   本届研讨会吸引了来自中国、美国、英国、新加坡、比利时、巴西等十余个国家与地区的 80 余位嘉宾作学术报告，高水平主持、点评、致辞嘉宾 17 人，输出高质量学术报告 68 份，线下参会人员 1600 余人，线上参会人员万余人次，形成丰硕的理论成果与实践共识。

   研讨会开幕式上，北京师范大学教育学部部长朱旭东教授主持开幕式，中国教育学会副会长、北京师范大学庞丽娟教授，北京市教育委员会副主任王攀，北京市朝阳区人民政府区长聂杰英出席会议并发表致辞。三位嘉宾在致辞中强调，循证教育是推动教育决策科学化、教学实践精准化的重要支撑。 中山市东区柏苑中心小学的科学正高级教师、特级教师、广东省科学名师工作室主持人的李余仙校长，受北京师范大学教育学部的邀请在“AI + 科学：教育融合与证据实践”论坛发表主题报告。

    报告中，李余仙直面当前科学教育“思维不可见、过程难追踪、素养难量化” 的核心痛点，提出“AI 支持的循证科学探究”育人理念——通过人工智能技术与数据，将原本隐性的“提问—假设—验证—反思” 探究过程，转化为 “看得见、说得清、能复盘” 的可视化证据。她强调，教育的本质是对个体差异的精准回应，传统“经验驱动”的教学模式已难以适配 “千人千面” 的育人需求，而循证教育与人工智能的深度融合，正是破解这一结构性矛盾的关键。基于维果茨基理论、NRC 科学实践框架、Hattie 可视化学习三大国际公认理论，李余仙校长系统阐释了“AI（工具层）—循证（方法层）—科学探究（内容层）—思维可见（过程结果）—素养可测（能力结果）” 的五层递进实施框架，并以小学科学 “测试材料的导热性” 探究活动为例，生动展示了该框架的实践路径：通过 AI 工具辅助假设生成、实时采集实验数据并可视化呈现、精准解答探究疑问，构建“假设—实验—验证—结论”的完整证据链；让学生的个体思维、师生互动思维、班级共性思维通过数据与互动清晰呈现，同时将科学素养拆解为假设推理能力、数据素养、证据意识三大可量化指标，实现从 “现象观察” 到 “证据推理”的教学转型。 李余仙校长的报告既立足课堂实际，又兼具理论高度，回应了大会“人工智能时代循证教育”的核心议题。报告中呈现的“思维可见、素养可测”育人案例，彰显了该校在教育数字化转型中的前瞻探索，为基础教育循证化、智能化改革提供了宝贵的实践样本。

   此次国际研讨会的参会与分享，是学校教育教学思考与实践成果走向国际舞台的重要契机。未来，将持续深耕“AI + 循证”教育创新实践，吸纳先进教育理念与经验，不断完善育人模式，以更精准、更科学的教育实践赋能每一位学生的全面发展，为建设教育强国贡献基层学校的坚实力量。