本网讯(通讯员：陈艳)12月11日，上栗县督学领导小组怀揣“以评促教、以评促改”的初心，深入洪东小学课堂一线，聚焦六年级语文、四年级美术、二年级数学三门学科，通过“沉浸式听课、针对性评课、系统性指导”的闭环模式，为学校学科教学精准“把脉”，助力课堂教学质量提升。

督学领导小组依据各学段学科核心素养要求，分别走进三位老师的课堂全程观摩。在六年级语文课上，督学重点关注“文学阅读与创意表达”任务群落实情况，细致记录教师对文本情节梳理、人物形象分析的引导逻辑，以及学生课堂发言的深度、读写融合的实践效果。在四年级美术课上，围绕审美感知与创意实践核心素养，观察教师是否有效利用生活资源创设教学情境，学生在艺术体验、媒材运用、文化理解等方面的表现，以及课堂中对传统文化元素的渗透情况。而在二年级数学课上，督学聚焦低段数学“具象化教学”特点，重点评估教师是否通过操作活动、游戏情境夯实运算基础，关注学生数学思维启蒙、学习习惯养成及分层教学的落实程度。

课后，督学领导小组与三位授课教师展开深入交流。既充分肯定了课堂教学中的亮点——六年级语文课教学思路清晰、重难点突出，四年级美术课注重生活化与艺术化结合，二年级数学课善于通过趣味活动激发学生学习兴趣，也针对每节课的不足提出具体、可操作的改进建议，为老师们今后的教学指明了方向。

此次专项督导精准聚焦不同学段、不同学科的教学特点，既全面检阅了洪东小学的课堂教学实况，也为学科教学优化提供了明确方向。学校表示，将迅速梳理督导反馈的问题清单，组织学科教师开展专题教研，把针对性改进建议转化为具体教学举措，持续深耕课堂生态、强化学科育人能力，推动各学段学科教学均衡发展，让每一位学生都能在优质课堂中收获成长。